中学英语教学中常见疑难语法教学经验之谈

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  入驻百家号一年多以来,刘老师陆陆续续上传过很多和英语教学相关的图文或视频,也收到了很多读者的反馈和交流,最近,刘老师就收到一位粉丝朋友的私信留言,和我探讨了我其中的一个视频的一道高考英语易错题↓

英语学习


  今天,刘老师就分享一下,在英语语法教学中,作为教师的我们,如何让学生更好地理解和运用常见的疑难语法!
01长句的断句能力


  这就是上面那位粉丝和我探讨的一道题,这道题的解题关键其实在于断句,那有人就问了,如何断句呢?
  知道并了解英语句子的几大基本类型:主谓,主谓宾,主系表,主谓双宾,主谓宾宾补,这是一个对英语句子的基本认识,也是任何英语句子的基本大框架,剩下的成分就是定语和状语了!了解了句型还不够,还要了解成分,主语,宾语,表语的成分一般是名词或名词性的结构(非谓语结构),再或者就是含有连词一个句子!谓语一定只能是动词(行为动词,be动词,系动词,情态动词,有辅助功能的助动词加上某些成分),状语一般是副词性结构(可为词,可为短语,可为句子),定语一般是形容词性的结构(可为词,可为短语,可为句子)。这样,我们分析这个句子,就可以看到,这个句子是明显的主谓宾结构,主语:Mr.Wang,谓语:made up,宾语:his mind,后面的一串从to到English是目的状语,before以及后面的是时间状语,就这么简单的分析,在头脑中形成清晰的框架!那这题的考点就可以集中在devote这个动词的用法上面,让后在看devote的宾语是all he could,这个称为“名词性结构”,he could 是用来修饰all的,整体理解为“他所能做到的一切”,那么联系起来devote……to (doing)sth,就很好得出结论了!
02词性的理解
  作为一名合格的英语老师,我们都应该清楚,英语中的核心词性是——动词,这个是我们恪守的一条准则和真理,然而同学们犯糊涂就在动词身上,因为动词的变化太多了,刘老师在这里也不能一一道来,只能略举一二!


  我们看这样一个动词,excite,它的原义是“使……兴奋”,
  变形→excited,形容词,也可做一般过去时,也可以做过去分词,作形容词意思是“感到兴奋的”,在句子中可做定语,表语,补语,甚至可以做状语形容状态!做过去式和过去分词时,意义不变,时态变;再变形→exciting,可以做现在分词和形容词,做现在分词可以用在时态中体现作用,做形容词可以做定语,补语,表语,甚至可以做状语形容状态;再变形→excitedly和excitingly是对应的副词;再变→excitement,是名词,意为“兴奋”“刺激”。所以引导学生辨别动词的变化是极其重要的事情,另外,补充几点:

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