怎么把英语口语提高

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学习英语重要的是思考,只有不断的思考,才能深入的理解,英语一定要去悟,去练,只有这样才能始终保持着对英语学习的兴趣,下面小编为大家带来了怎么把英语口语提高,供大家参考。
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英语学习


怎么把英语口语提高

1、明确目的,首先你要明确学英语的目的,不同的目的不同的方法,如果为了短时间内通过考试,我会告诉你背单词背语法,练听力+题海战术。

如果是为了找工作面试。那就更简单,模拟面试题库例句使劲背吧。 如果要提高口语,真正能够流利使用交流表达自己的观点,那就要做好长期奋战检坚持学习日积月累的准备。

2、基础要打好!无论你是什么目的我认为基础非常重要,一定要花大把时间打牢打好。音标一定要熟练掌握。有现在很多机构都说自己是情景式教学法,jh0451.com但是家长们对于这种教学方面比不了解。的同学说音标好简单,哪有那么复杂。

那么为什么那么多学生发音不准呢?归根结底你并没有很好地了解每个音标的发音,组合发音技巧,舌位。每个单词由很多字母组成,读的时候就是很多音标的组合,有的同学说我读得快吞音了。

不要把吞音连读和你的不规范同日而语。为什么老外的发音那么清晰,及时读得很快连读吞音,依然可以听出来是什么单词。该发饱满的元音发饱满,不该吞的别瞎吞。

你漏了一个音感觉听不出来,其实在外国人耳朵里,完全就是另外一个词。发音的不准也会变成另外一个词。所以不能大概部位对了,听起来差不多就行。

就好像广东人说粤语,你学粤语,听着也挺有腔调的,但在人家耳里完全不对哦。一定要靠清楚发音部位舌位口型,反复练习。

3、要不要背单词? 有一段时间好像有好多书叫做不用背单词,很多人觉得背单词超枯燥的,觉得对口语也没用。你要是在国外还不着急学有大把时间那么关系,每天接触得多可以不背。

但如果你在中国没有环境,还想不背单词,怎么学呢?有人说看英文原版书,看美剧。这两个都是学英语的好方法,但我认为应该是英语提升阶段,更有效。

初期你都没有词汇量,我不相信你不看中文字幕,看原版书,看一个查一个字典,没两天你就坚持不下去了,效率更慢,再过两天你又忘了。

背单词有背单词的方法。(1)考试的,对自己狠点,别设定目标一天20个,你以为一天20个一个月就600个了吗?第一天20了第二天20个,第三天我出去跟朋友吃饭了今天先不背了。

第四天前天被的有点忘了先复习下。第五天今天家里有点事,明天再背吧。一个月你还剩多少个?不逼一下你不知道自己的潜能,对自己狠点,别那么温柔,一天背50+。

你说我记不住啊你今天背50个我算你能记住20个,明天在复习一下,又记住20个,加一起40个,是不是觉得这个数眼熟,对呀这才完成你一按本一天20个的计划啊。(2)怎么背单词不容易忘记。

最简单学以致用+联想+规则。记单词找到适合你的方法,谐音的,联想,词缀,相同词类,反义词,衍生词,同根词长单词分解成词断,遇到不会的单词,先找自己认识的部分。就是动动脑子的,都印象深刻。

如何提高英语口语水平

1. 用英语思考

有时候,讲一门外语困难的不是语言本身,而是你的思维方式。如果你用你的母语思维方式,然后再试着说英语,你就不得不在两种语言中间转换。

这种转换不是件容易的事,即使有些能流利讲两三种外语的人也不见得能轻松转换,解决方法,从一开始就要学着用英语思维。

你可以在任何地方任何时间完成,当你要想你这一天怎么过啊,或者要点什么菜吃啊,当你习惯了英语思维,你就会发现说英语变得简单多了。

2. 对自己说

无论何时你在家或者独自在其它什么地方,你可以可以和你最喜欢的你自己练习说英语。

如果你已经习惯英语思维,那就试着大声说出你的想法,大声读出来,勤加练习,就算是没人能帮你纠正错网上学英语比较靠谱的推荐:ecgraduate.com 联美英语网。误,大声说会帮助你觉得用英语说出来也很舒服。

3. 用一面镜子

在一天中,抽出几分钟站在镜子面前说英语,找一个话题,设定两到三分钟的时间,就是说,by the way.我之前发过50个英语话题帮你开口说英语,想不到话题的可以去看一下那篇文章。

这个练习的重点是说的时候要看你的嘴型,脸和身体语言,也能让你感觉你正在和某人交流,你可以假装你有一个交流伙伴(听着有点吓人,不过,这个方法我实践多年,对提高口语非常有效)。


说够两到三分钟,即使你遇到某个词你不知道也不要停,试着用其他的方法表达你的意思,这个方法肯定能帮你发现你不知道的那些单词和句子。

4.注意力在流利度,而非语法上

当你说英语时,多久你就会停顿下来?你越停顿越会打击你的自信,试着上面说的镜子练习方法,但要挑战整段时间没有停顿或结巴。

这可能意味着在语法上可能会出错,那也没关系,只要你集中在说上就好,即使语法错了,可能也会被听懂。当你语法更好时自然就会纠正过来。

提高英语口语的方法

词汇和句式的把握

在使用任何素材时,都应先以看的方式解决词汇与句式。一些教材的好处就在于将这些重点内容已经归纳给了读者,而如果是情景喜剧类的素材,则需自己归纳与总结。

往往口语表达不善或听力不佳的一个主要原因就是词汇与句式,尤其是一些词组和句式的使用。比如I feel like doing sth.表示想要做某事,keen on表示喜欢等。

还有一些是口语中出现而书面语中不常见的内容,类似or what not, whatever (so), blah blah blah等。

发音的把握

当解决了素材中的词组与句式后,应该进入发音练习,而发音不宜采取普通的跟读模式。因为虽然号称跟读,其实还是他读他的,你读你的,发音完全无关。

所以要保证发音的相似性就必须严谨,此时可以采取听一句、读一句、对一句的方式。但注意,在读的时候不能看原文,读完一句后才能与原文校对。

这样做不是为了纠正发音,而是为了知道自己的问题所在。比如所读:I like his dog.跟读I like this dog.则说明自己对his这个单词的发音把握不到位,应该将自己跟读错误的内容在原文中标记出来。

将所有发音有问题的部分标记出来后,针对这些部分再听原文,并且将这些部分与自己的发音比较,标记出与自己发音不同的地方语音、语调、语速层面。

语音指每个字母在句子中的发音状况,语调指的是抑扬顿挫,而语速则指因语速带来的发音改变,比如连读、失爆、击穿、弱化、重音等问题,这些均可用相应的符号表达出来。

自读

当将自己有问题的部分均标记完之后,切勿操之过急地进行跟读练习,而应该根据自己标注的记号进行自读,然后自我评价发音是否到位。当然,有同学说:我自己发音都不到位,如何能客观地自我评价?

其实虽然很多中国学生的发音并不到位,但毕竟接触老外也不少了,所以对评价他人发音方面,中国人应该是很有自信的。

固然很多学生的发音比较糟糕,但客观评价某种发音是否地道,却是完全不在话下。而且自己对自己的评价更客观,因为自己心里最清楚有没有自欺欺人,而且对自己也没必要自欺。

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